Что такое коммуникативная деятельность в психологии

Автор
  • Регуляционно-коммуникативные: способность помогать человеку в сложной ситуации, а также принимать чужую помощь, когда в затруднительном положении оказались вы сами. Кроме того, этот вид отвечает за умение решать назревающие конфликты адекватными методами.
  • Аффектно-коммуникативные: способность замечать эмоциональные состояния окружающих, а также вовремя и правильно на них реагировать. Кроме того, это вид отвечает за проявление отзывчивости и уважения к собеседнику.
  • Информационно-коммуникативные: способность начинать, поддерживать и завершать беседу. Кроме того, эта способность помогает привлечь внимание собеседника, используя как вербальные, так и невербальные средства общения.

Это правило напрямую относится к умению слушать и слышать собеседника. Если человек выступает в роли рассказчика слишком долго, он лишает себя шанса услышать собеседника. Когда вы фокусируете свое внимание на другом человеке, то автоматически начинаете меньше говорить сами.

Коммуникативные способности личности, характеристика которых представлена ниже, включает в себя следующие виды.

Возможно, этот коммуникативный навык — самый недооцененный. Люди, как правило, сосредоточены на себе и эгоистичны. Многие из них привыкли говорить исключительно о себе, причем везде и всегда. Такие люди не слышат и не слушают собеседника: они ждут, когда он закончит говорить, чтобы снова начать говорить самим. Можно ли преодолеть эту дурную привычку?

коммуникативная деятельность — вид деятельности, состоящий в производстве и восприятии ковых знаков и обеспечивающий специфическую смену между эк стериоризацией духовной деятельности и обратным превращением экстериоризованной духовной деятельности в содержание сознания … Толковый переводоведческий словарь

Коммуникативная деятельность учителя — это деятельность общения, с помощью которой учитель передает знания, организует обмен информацией, управляет познавательно практической деятельностью учащихся, регулирует взаимоотношения между обучаемыми. К.д.у. бесконечно разнообразна и… … Педагогическое речеведение

КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Деятельность по применению коммуникативной компетенции в процессе восприятия и / или порождения речи в целях решения коммуникативной задачи общения в определенной сфере деятельности … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

первичная коммуникативная деятельность — коммуникативная деятельность отправителя сообщения … Толковый переводоведческий словарь

Коммуникативная деятельность — (лат. communicatio связь, сообщение) деятельность, предметом к рой является О. с др. человеком партнером по О. Понятие К. д. позволяет раскрыть психол. природу О. Коммуникативная потребность состоит в стремлении человека к познанию и оценке др.… … Психология общения. Энциклопедический словарь

Коммуникативная деятельность учителя — это деятельность общения, с помощью которой учитель передает знания, организует обмен информацией, управляет познавательно практической деятельностью учащихся, регулирует взаимоотношения между обучаемыми. К.д.у. бесконечно разнообразна и… … Педагогическое речеведение

КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Деятельность по применению коммуникативной компетенции в процессе восприятия и / или порождения речи в целях решения коммуникативной задачи общения в определенной сфере деятельности … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

первичная коммуникативная деятельность — коммуникативная деятельность отправителя сообщения … Толковый переводоведческий словарь

Сковородников, Александр Петрович — Александр Петрович Сковородников Дата рождения: 30 ноября 1929(1929 11 30) (83 года) Место рождения: Харбин, Китай Страна … Википедия

КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ — деятельность общения, с помощью которой учитель передает знания, организует обмен информацией, управляет познавательно практической деятельностью учащихся, регулирует взаимоотношения между обучаемыми [71; 92] … Современный образовательный процесс: основные понятия и термины

Педагогическое общение : речевые аспекты — Все функции Пед. О. коммуникативная, перцептивная и интерактивная реализуются благодаря совокупности речевых, изобразительных, символических и кинестетических средств. Определяющая роль в этом процессе отводится речи, изучением к рой занималась… … Психология общения. Энциклопедический словарь

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ — аббревиатура, абзац, автоматическая обработка текста, автоматический перевод, автономная речь, адаптация речевая, адаптация текста, адресант, адресат, азбука, акт речевой, активная грамматика, активная лексика, активная речь, активное владение… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

На уровне мысли у человека оформляется определенное смысловое синтаксирование. Далее осуществляется выбор слов по нужному значению. Все это происходит «под контролем схем построения текста и позволяет реализовать намерение говорящего, учет слушающего и контекст высказывания».

Что такое коммуникативная деятельность или общение?

  1. Мотив (порождение мысли).
  2. Мысль (оформление мысли).
  3. Внутренняя речь (перевод мысли во внутреннее слово).
  4. Семантический план (восприятие и передача информации в значение внешних слоев).
  5. Внешний, физический план (воплощение мысли в словах, переход к словесному синтаксису от синтаксиса значений. Внешняя речь).

В работах А.А. Леонтьева хорошо отражена дальнейшая детализация порождения речевого высказывания. Согласно его теории, фазовая структура коммуникативного акта, включает в себя некую систему мотивов или внеречевых актов, которые образуют мотивационно-речевое действие. На первом этапе реализуется первичная ориентировка в возникшей ситуации. После этого следует стадия формирования коммуникативной интенции. В этот момент, говорящий в своей голове уже имеет образ результата, но еще не имеет конкретного и пошагового плана действия. Здесь же, происходит вторичная ориентировка в условиях поставленной задачи, благодаря четкому выделению коммуникативной задачи.

После чего приходит время для развертывания семантической структуры предложения при помощи нормативной грамматики. Не заметно для человека во внутреннем плне происходит выбор слов по звучанию. Формируется четкая «послоговая матрица» и осуществляется выбор нужных и правильных артикулем.

КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ — деятельность общения, с помощью которой учитель передает знания, организует обмен информацией, управляет познавательно практической деятельностью учащихся, регулирует взаимоотношения между обучаемыми [71; 92] … Современный образовательный процесс: основные понятия и термины

Коммуникативная деятельность — (лат. communicatio связь, сообщение) деятельность, предметом к рой является О. с др. человеком партнером по О. Понятие К. д. позволяет раскрыть психол. природу О. Коммуникативная потребность состоит в стремлении человека к познанию и оценке др.… … Психология общения. Энциклопедический словарь

Коммуникативная информационная деятельность оператора — Коммуникативная информационная деятельность: информационная деятельность, обеспечивающая жизнедеятельность оператора в окружающей среде, его межличностное общение. Источник: ГОСТ Р 43.0.3 2009. Национальный стандарт Российской Федерации.… … Официальная терминология

Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. — М.: ПЕР СЭ . Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского . 2006 .

первичная коммуникативная деятельность — коммуникативная деятельность отправителя сообщения … Толковый переводоведческий словарь

коммуникативная деятельность — вид деятельности, состоящий в производстве и восприятии ковых знаков и обеспечивающий специфическую смену между эк стериоризацией духовной деятельности и обратным превращением экстериоризованной духовной деятельности в содержание сознания … Толковый переводоведческий словарь

Коммуникативная информационная деятельность оператора — Коммуникативная информационная деятельность: информационная деятельность, обеспечивающая жизнедеятельность оператора в окружающей среде, его межличностное общение. Источник: ГОСТ Р 43.0.3 2009. Национальный стандарт Российской Федерации.… … Официальная терминология

КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ — деятельность общения, с помощью которой учитель передает знания, организует обмен информацией, управляет познавательно практической деятельностью учащихся, регулирует взаимоотношения между обучаемыми [71; 92] … Современный образовательный процесс: основные понятия и термины

В Формы организации коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста Особую значимость сформированности коммуникативных способностей у детей мы можем наблюдать в момент перехода от старшего дошкольника к младшемуигровой, с постепенным усложнением вербальных и невербальных компонентов коммуникативной деятельности. Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты направлены на совершенствование педагогической деятельности воспитателей в аспекте формирования коммуникативной деятельности старших дошкольников Одним из средств развития коммуникативных навыков у средних дошкольников являются беседы.В работе по развитию коммуникативных навыков детей педагогами используются следующие формы совместной деятельности Коммуникативная компетентность дошкольника это его способность применять различные средства взаимодействия с другими людьмиКоммуникативная деятельность относительно дошкольного возраста рассматривается как самостоятельный процесс общения субъектов Модель формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста представляет собой педагогическую систему по развитию даннойМодель формирования коммуникативных умений у дошкольников в музыкально-игровой деятельности. Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты направлены на совершенствование педагогической деятельности воспитателей в аспекте формирования коммуникативной деятельности старших дошкольников Процесс развития коммуникативной деятельности у дошкольников с ОНР подразумевает совместную, взаимосвязанную работу всех педагогов, т.е. коррекцию речевого и коммуникативного развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи не Дошкольный возраст является сензитивным периодом развития сложных коммуникативных связей детей.Развитие личности ребенка-дошкольника посредством организации театрализованной деятельности в детском саду. Отмечаются также параметры коммуникативной деятельности дошкольников: социальная чувствительность, коммуникативная инициатива, эмоциональное отношение. Есть также ряд особенностей контактов со сверстниками в дошкольном возрасте Старшие дошкольники превращают любое занятие в трамплин для обсуждения волнующих их вопросов.развитием коммуникативной деятельности.

Высокий уровень (3 балла) ребенок охотно включается в совместную деятельностьИгры, направленные на развитие у детей навыков совместной деятельности, чувства общности3 Кулигина Е.А Кислякова Е.В. Коммуникативные способности дошкольников как фактор Первая самостоятельная деятельность дошкольника — предметная — вводит его в мир вещей, созданных руками человека, и помогает понять их основное назначение.Коммуникативная деятельность имеет статическую и динамическую особенность. Татьяна Авдулова, Гузелия Хузеева | Личностная и коммуникативная компетентности современного дошкольника: Учебное пособие .1.1. Коммуникативная деятельность детей в дошкольном возрасте как основа формирования коммуникативной компетентности. Коммуникация выступает как форма открытого действия при воспитании детей дошкольного возраста, поэтому успешность плодотворного взаимодействия ребенка и взрослого будет зависеть от того, насколько хорошо развита коммуникативная деятельность дошкольника. В концепции А.Н. Леонтьева деятельность в психологии представляет собой активное взаимодействие индивида с окружающей действительностью, в ходе которого субъектКоличественные уровни социально-коммуникативного развития дошкольников. Каждый вид указанных и других видов совместной деятельности вносит свой особый вклад в процесс социально- коммуникативного развития дошкольников. Литература. Кузеванова О.

По утверждению М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной, для развития речи недостаточно предлагать ребенку разнообразный речевой В связи с этим необходимо вспомнить, что социально-коммуникативное развитие дошкольников происходит через игру как ведущую детскую деятельность [6]. Общение является важным элементом любой игры. Поэтому именно образовательная область «Коммуникация» занимает важное место в образовательной деятельности дошкольников.Коммуникативная деятельность детей организуется: — при проведении непосредственной образовательной деятельности -в 1 Коммуникативно личностное развитие дошкольника Подготовила: педагог-психолог Дудкина И.А.Коммуникативная деятельность предполагает: 1. Взаимообогащения детей новым опытом познания, формами взаимодействия. Большую помощь в развитии коммуникативных навыков дошкольников оказывают игры с голосом.Музыкальная игра активизирует умственную деятельность ребенка, развивает его самостоятельную музыкальную деятельность. В дошкольной педагогике преобладает точка зрения М. И. Лисиной, Т. А. Репиной, А. Г. Рузской, согласно которой «общение» и « коммуникативная деятельность» рассматриваются как синонимы. Ими отмечается, что «развитие общения дошкольников со сверстникам Каждый вид указанных и других видов совместной деятельности вносит свой особый вклад в процесс социально- коммуникативного развития дошкольников. Мы должны стремиться к тому, чтобы коммуникативные навыки детей дошкольного возраста ко времени поступления в стимулирование коммуникативной деятельности детей, в том числе с использованием проблемных ситуацийОсвоение образцов и норм поведения, поиск правильных жизненных установок происходит у дошкольника во взаимодействии со сверстниками, воспитателями Что такое коммуникативная деятельность взаимодействие посредством общения.Целенаправленное формирование коммуникативных умений у дошкольника часто остается за пределами внимания. Последнее время пристальное внимание исследователей из различных областей научного знанияпривлекаетпсихологический процесс общение. Его природа, механизмы становления, законы функционирования В дошкольном возрасте очень важно развивать у малыша коммуникативные способности.Рассмотрим некоторые из тренинговых занятий по коммуникативному развитию детей дошкольного возраста. Отсутствие типовой, базовой программы по коммуникативному развитию детей- дошкольников не ориентирует и не регламентирует деятельность педагогов на реализацию коммуникативных задач. В период старшего дошкольного возраста ведущим видом деятельности становится сюжетно-ролевая игра.М.И. Лисина выделила следующие компоненты коммуникативной деятельности дошкольников [25] «Развитие коммуникативных способностей у дошкольников через музыкальную деятельность».Исходя из выше изложенного, поставленная мною цель: «Развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста, через музыкальную Доклад на тему «Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста: сущность, теоретическая основа, общиеОрганизация любой деятельности, в том числе коммуникативной, требует от дошкольников определённых умений. Коммуникативная деятельность дошкольника — это сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что формы совместной взросло — детской (партнерской) деятельности дошкольников недостаточно разработаны в плане наполнения их коммуникативным содержанием Формирование коммуникативных навыков дошкольников в образовательной деятельности. Автор: Митусова Наталья Илларионовна.Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет Коммуникативная деятельность дошкольников в непосредственно образовательной деятельности. Успех развития коммуникативной деятельности у дошкольников зависит от степени продуктивности процесса закрепления речевых навыков и умений В статье рассматриваются особенности формирования коммуникативной деятельности дошкольника. Автор считает, что для этого необходима разработка конкретных образовательно-воспитательных мероприятий В статье описываются способы организации коммуникативной деятельности старших дошкольников, возникновение трудностей и пути их устранения, с учетом возрастных особенностей детей. развитии коммуникативной деятельности ребенка, формировании. коммуникативных умений (Г.

М.Андреевой, Э.Берном, Г.А.КовалевымТаким образом, коммуникативные умения рассматриваются нами как часть коммуникативной культуры дошкольников, как Предмет: — игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.Разработать и апробировать методику развития коммуникативных умений дошкольников в игровой деятельности. Содержание: Формы организации образовательной деятельности. Коммуникативная детская деятельность Беседа, ситуативный разговор Речевая >. Для позднего дошкольного периода полезно применение проблемных ситуаций и осуществление проектной деятельности.Таким образом, формируя коммуникативную компетентность дошкольников нужно учить их излагать свои мысли, слушать чужую речь и Поэтому необходимо развивать коммуникативные навыки у дошкольников, основанные на этических нормах и правилах.Коммуникативная игра для детей предполагает совместную деятельность, самовыражение и взаимное сотрудничество, развитие навыков общения и Характеристика коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста.Как уже отмечалось, нормативные документы дошкольного образования ориентированы на развитие коммуникативной деятельности дошкольников. Помимо этого, общаясь со сверстниками, старший дошкольник имеет возможность решать различные коммуникативные задачиТаким образом, развитие коммуникативных умений у детей страшего дошкольного возраста происходит во всех видах детской деятельности. Учитывая, что ведущей деятельностью дошкольника является игра, в работе по развитию коммуникативных способностей детей дошкольного возраста использую разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие навыков конструктивного общения Условиями развития коммуникативной компетентности дошкольников являются: социальная ситуация развития ребенка формирующаяся потребность в общении со взрослыми и сверстниками совместная деятельность (ведущая игровая деятельность) и обучение Деятельность всех детских дошкольных учреждений направлена на улучшение социально- коммуникативного развития дошкольников. Работа, начатая в детском саду воспитателем, должна быть продолжена дома родителями. Главные аспекты социализации. Для выявления особенностей коммуникативной деятельности детей следует более подробно рассматривать возрастную динамику личностного взаимодействия. Итак, в группах младших дошкольников часто наблюдается деятельность детей по типу «рядом, но не вместе» Таким образом, успешное развитие коммуникативной деятельности дошкольников будет более эффективно, если учитывать уровень сформированиых коммуникативных умений детей. Главные задачи коммуникативного развития дошкольников — в семье, в детских учреждениях, в обществе.Эта деятельность позволяет развивать в детях желание и умение сотрудничать, делиться опытом, взаимодействовать в команде, легко выражать свои мысли и решать разные Успех развития коммуникативной деятельности у дошкольников зависит от степени продуктивности процесса закрепления речевых навыков и умений, полученных на занятиях в течение всего дня.

ХАБЕРМАС (HABERMAS) Юрген — (р. 1929) немецкий социальный философ и социолог, концепция которого выступает рубежной точкой поворота неклассической философии от модернизма к постмодернизму ( Модернизм). Ассистент у Адорно в Институте социальных исследований (Франкфурт на… … Социология: Энциклопедия

ПАТРИСТИКА — (лат. patres отцы) направление философско теологической мысли 2 8 вв., связанное с деятельностью раннехристианских авторов Отцов Церкви. Семантико аксиологические источники оформления П. античная философия (общерациональный метод и конкретное… … История Философии: Энциклопедия

ЯЗЫК — сложная развивающаяся семиотическая система, являющаяся специфическим и универсальным средством объективации содержания как индивидуального сознания, так и культурной традиции, обеспечивая возможность его интерсубъективности, процессуального… … История Философии: Энциклопедия

ХАБЕРМАС — (Habermas) Юрген (р. в 1929) немецкий социальный философ и социолог, концепция которого выступает рубежной точкой поворота неклассической философии от модернизма к постмодернизму (см. Модернизм, Постмодернизм). Ассистент у Адорно в Институте… … История Философии: Энциклопедия

Действие социальное — способ разрешения социальных проблем и противоречий, в основе которых лежит столкновение интересов и потребностей основных социальных сил данного общества (см.: Маркс К Энгельс Ф.// Соч. 2 е изд. Т. 27. С. 410); акция (акт, поступок и т. п.),… … Социологический справочник

Действие — (старославянск. « «деи» деятель; например, «злодей») 1. реальное осуществление функции, протекание некоего процесса (в отличие от движения); 2. результат этого осуществления или процесса. * * * (в психологии) каждый относительно законченный… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

ДЕЙСТВИЕ — в психологии, произвольный, преднамеренный акт, направленный на достижение осознаваемой цели; структурная единица деятельности. В отеч. психологии представление о Д. как специфич. единице деятельности введено С. Л. Рубинштейном и А. Н. Ле… … Российская педагогическая энциклопедия

действие перцептивное — основные структурные единицы процесса восприятия. Обеспечивают сознательное выделение некоего аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование информации, сенсорной, приводящее к построению образа, адекватного миру предметному и… … Большая психологическая энциклопедия

прагматика — ПРАГМАТИКА (от греч. pragma дело, действие) область исследований, в которой изучаются отношения знаков к субъектам, которые их производят и интерпретируют. Термин «П.» был введен в конце 30 х гг. 20 в. Ч.У Моррисом для обозначения одного… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки

ХАБЕРМАС — (Habermas) Юрген (р. в 1929) немецкий социальный философ и социолог, концепция которого выступает рубежной точкой поворота неклассической философии от модернизма к постмодернизму (см. Модернизм, Постмодернизм). Ассистент у Адорно в Институте… … История Философии: Энциклопедия

коммуникативная рациональность — КОММУНИКАТИВНАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ (от лат. communicare делать общим, связывать, общаться; и rationalis разумный) одно из центральных понятий теории коммуникативного действия Ю. Хабермаса; теоретическая конструкция, ставящая своей целью… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки

Коммуникативное действие — целостный акт, адресованный др. человеку и направленный на него. Выделяются 2 осн. категории коммуникативных, адресованных др. человеку и направленных действий: инициативные и ответные действия. Коммуникативные операции это средства О., с помощью … Психология общения. Энциклопедический словарь

Взаимодействуя со свидетелями, следователь должен учитывать, что направленность восприятия события и его содержание определяются оценочной позицией воспринимающего лица, уровнем его психического, интеллектуального и нравственного развития.

Показания потерпевшего — средство защиты его интересов, но это не только индивидуальные интересы, а интересы человека как члена общества.

Психические состояния потерпевшего (особенно при совершении над ним насильственных действий) следует отнести к экстремальным психическим состояниям (стресс, аффект, фрустрация), вызывающим существенные сдвиги в его отражательно-регуляционной сфере.

Установление коммуникативного контакта обусловлено психическим состоянием контактирующих лиц, их психической взаимоадаптацией. Основа установления коммуникативного контакта — актуализация эмоционально значимого предмета общения, вызывающего психическую активность общающихся лиц.