Советы психолога родителям подготовка к школе

Автор

при подготовке к экзаменам

Днем можно (и нужно) заниматься и «совам», и «жаворонкам».

Для активной работы мозга требуется много жидкости, поэтому полезно больше пить простую или минеральную воду, зеленый чай. И обязательно полноценно питаться .Соблюдайте режим сна и отдыха. При усиленных умственных нагрузках стоит увеличить время сна на час.

Не допускайте перегрузок ребенка. Через каждые 40-50 минут занятий обязательно нужно делать перерывы на 10-15 минут.

Памятка для родите лей

Консультация «Критерии оценки готовности детей к школьному обучению и определение актуальных направлений развивающей работы» Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка. Этот период очень труден.

Конспект занятия педагога-психолога по подготовке детей к школьному обучению Занятия № 1 1. Упражнение на развитие слуховой памяти. Детям зачитываются слова с установкой на запоминание: одеяло, мед, круг, белка, глаз,.

Психологическая готовность детей к школьному обучению Вот и подходит к завершению учебный год. В школах прозвенят последние звонки, а в детских садах выпускные баллы. Воспитанники подготовительной.

За страницей — страница.

уровень развития связной речи,

Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

3. Эмоционально-волевая готовность, которая предполагает достаточно развитый уровень регуляции поведения, умение преодолевать «непосредственные импульсы», контролировать свои действия.

— воспитание интереса к школе не является изолированной частью воспитательно-образовательного процесса. Оно естественно входит в его содержание, связывая разнообразные формы работы с детьми между собой единой перспективой предстоящего школьного обучения;

1. Интеллектуальная готовность, под которой понимают достаточный уровень сформированности познавательных процессов. Наибольшее значение здесь придается сформированности наглядно-образного и логического мышления; уровню развития воображения, произвольного внимания, образной и смысловой памяти (то есть структурам интеллекта). При этом внимание многих исследователей привлекает изучение и выявление предпосылок формирования письменной речи.

• Хочу выразить свое понимание, отбросив автоматическую критику и осуждение.

Тема: Ребенок боится темноты и TV

26.05.2015, 09:35 Автор вопроса: елена

Ребенку 6 лет. Боиться ночью спать без света, а также еще последнее время телевизор,хоть смотрела раньше детские каналы сейчас истерика вообще что включить TV, увидела рекламу и стала плакать,чтобы больше не включать TV. Еще по ночам сильно скрепит зубами,но это не связано с паразитами однозначно.

Более 100 опытных психологов нашего портала готовы прийти к вам на помощь прямо сейчас:

1. Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.

6. Подготовка к грамматике: ребёнок может легко выделить в слове заданный звук, назвать в слове все звуки по порядку. Не путайте букву со звуком! (Звук мы слышим, букву пишем.) В тексте он так же может назвать количество предложений. Он умеет отвечать на вопросы «кто», «что» и сам их задавать. То есть 6-7 летний ребёнок способен расчленить речь на отдельные грамматические единицы.

Поощряйте его умение наблюдать, сравнивать, исправлять, уточнять свою речь. Общайтесь с ним!

3. Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка.

Первый показатель – это общее развитие ребёнка. К тому времени, как малыш сядет за парту, его общая подготовка должна иметь определённый уровень. Это касается в первую очередь интеллекта, памяти и внимания. Советы родителям по подготовке детей к школе 5-6 лет главным образом направлены на выявление имеющихся знаний у ребёнка и каких-либо представлений об окружающем мире, а также на его способностей производить действия в уме и мыслить.

Многие рекомендации родителям, как подготовить ребенка к школе, доказывают, что у детей уже в возрасте 6-7 лет начинают работать все органы познания. Именно в этот период формируется начальный объём знаний и навыков – развивается логическое мышление, воображение и память, что позволяет направлять внимание ребёнка в нужное русло: слушать, запоминать, анализировать и делать выводы.

  • Внимание. В течение 15-20 минут уметь выполнять поставленные задачи – сосредоточено и не отвлекаясь. Находить больше четырёх отличий у предметов, решать несложные примеры по образцу. Уметь копировать простые предметы – узоры или движения.
  • Память. Читать по памяти детские стихи, запоминать шесть-семь картинок и повторять в точности озвученные предложения из двух-трёх строк.
  • Мышление. Складывание паззлов и мозаик. Уметь объяснять явные несоответствия на картинках, находить «лишние» предметы среди предложенных, анализируя и объясняя свой выбор.
  • Математика. Уметь соотносить число предметов с цифрами, считать в прямом и обратном порядке до десяти. Складывать и вычитать с помощью арифметических знаков. Иметь понятие о длине предметов, ориентироваться во времени.
  • Речь. Уметь составлять рассказы по картинкам или из собственной жизни не менее чем на пять предложений. Правильно произносить звуки и разделять предложения на слова.
  • Моторика. Владение карандашом, ручкой и кистью. Изображать на рисунке несколько предметов, объединённых общим сюжетом. Уметь раскрашивать, штриховать, не выходя за обведённые контуры. Знать о пропорциях предмета на рисунке (слон и мышь) и иметь минимальные навыки работы с тетрадями в клетку и линейку.

Можно выделить несколько основных факторов, которые показывают степень готовности детей к школьному обучению:

А теперь поговорим об интеллектуальной подготовке к обучению Вашего ребёнка.

Во-первых, необходима психологическая готовность , которая включает в себя знание и понимание ребёнком правил поведения и хорошего обучения в классе. Обязательно говорите ему, что во время урока нужно сидеть держа спину прямо, учителя нужно слушать и выполнять все его требования, слушай внимательно и на посторонние занятия не отвлекайся!

Развитиее мыслительных операций легко осуществлять с помощью логических игр, размещённых в детских журналах или специализированной развивающей литературе. Решение таких несложных заданий даёт ребёнку опыт мыслительной деятельности, что позволяет с течением времени переносить этот опыт на более сложную деятельность. К таким развивающим заданиям относятся: «Найди на картинках 10 отличий», «Реши ребус», «Исключи лишнее слово (или картинку)», «Назови общее понятие» и другие.

Проверка уровня развития внимания такова: 1. Предложите ребёнку две похожие картинки и попросите найти все отличия. 2. Поиграйте в подвижную игру: Вы говорите «Руки вверх», «Руки в стороны» или «Руки вниз», а ребёнок выполняет эти требования, несмотря на то, что делаете Вы. Весь фокус в том, что сами Вы — делаете наоборот. А ребенок должен уметь сконцентрировать на Ваших словах.

В третьем классе крик уже не действовал. Вася не садился за уроки до тех пор, пока мама не заходилась рыданиями. Учителя ставили ему хорошие отметки по инерции, но все чаще и чаще Вася приходил в школу с невыученными уроками. Начались головные боли.

СОВЕТ ВТОРОЙ: определите, к какому типу характера относится ваш ребенок, прежде чем начать подготовку к школе.

СОВЕТ ПЯТЫЙ: не сравнивайте своего ребенка с «нормой».

К семи годам Ирочка ничему, связанному со школой, не научилась: она не умела считать, с трудом различала буквы и не знала ни одного стишка. Но первого сентября она пришла в школу самая красивая: в накрахмаленном фартучке, с огромным бантом, с букетом гвоздик.

Эти страхи могут вызывать истерики. Всё это будет мешать учёбе, взаимоотношениям с детьми и учителем.

Есть дети энергичные, активные, шустрые, шумные, нарушители дисциплины. Любят всё новое, необычное. Их радует частая смена деятельности. Они легко приспосабливаются к новым условиям, людям, местам. Эти дети любят соревноваться и побеждать, быстро реагируют на необычные ситуации. В терминах системно-векторной психологии Юрия Бурлана это дети с кожным вектором.

Есть дети совершенно противоположного склада. Они спокойные, терпеливые, уравновешенные. Очень любят учиться, читать книги. Уважают старших, родителей, учителей. Учитель для такого ребенка непререкаемый авторитет.

Остался в школе один, без мамы – страх. Кто-то толкнул нечаянно – стресс. Учительница вовремя не похвалила, сделала замечание – сильная обида. Не разрешили взять любимую игрушку в школу – истерика. Ребенок хочет в туалет – боится сказать и т.д. Кажется, мелочи, но из них могут вырасти большие проблемы.

6. Дети должны быть подготовлены к совместной с товарищами работе и жизни: уметь слушать и не перебивать другого, помочь товарищу в трудный момент, не только уметь считаться с желаниями других, но и отстаивать свою правоту, если она соответствует установленным нормам и правилам поведения. Привычки нравственного поведения, гигиенические, культурные и учебные навыки, выработанные в семье, позволят семилетнему ребенку «бескризисно» перейти в новый период его жизни.

1. ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

Итак, родители должны иметь в виду, что умение читать, писать, считать не самое главное в подготовке детей к школе. Основная задача заключается в том, чтобы создать условия для полноценной, осмысленной, содержательной жизни ребенка на протяжении всего дошкольного возраста. Такая жизнь, предполагающая приобщение ребенка к разным областям человеческой культуры, даст будущему первокласснику и необходимые для успешного вхождения в школьную действительность знания и умения, обеспечит формирование необходимых качеств и свойств.

— воспитание интереса к школе не является изолированной частью воспитательно-образовательного процесса. Оно естественно входит в его содержание, связывая разнообразные формы работы с детьми между собой единой перспективой предстоящего школьного обучения;