Темы для исследовательских проектов по психологии

Автор

Разместил (а): Оксана

Проблема: В данном проекте мы собираемся исследовать, каким образом можно использовать позитивное влияние различных факторов окружающей среды на человека в психотерапии, как, используя экологические понятия, можно выразить эмоции.

Данная игра позволяет раскрепостить детей, сплотить коллектив.

Для детей ландшафтотерапия, микроландшафтотерапия есть суть уже багажа возможности любования. Будущего макролюбования макроландшафтом.(2). С точки зрения Т. Бабушкиной, все дети относятся к разным стихиям: «земляной», «воздушной», «огненной», «водяной». Кроме того, для них важна «стихия бумаги», что используется в тренинге: разрезание, разрывание, аппликация, комкание. Использовать принадлежность детей к различным стихиям можно во время прогулок и занятий на свежем воздухе в разных средовых условиях: берег реки, моря, лес, песочница, площадка, где можно лазить, прыгать.

Цели работы: Изучение особенности воздействия цвета на работоспособность и поведение учащихся.

1.Изучить теоретическую основу вопроса.

Гипотезы исследования: каждый возрастной уровень имеет предпочтение определённого цвета, цвет оказывает влияние на поведении детей.

2.Изучить приоритетный цвет у людей разного возраста (2, 9 классов и учителей начальных классов).

Темы исследовательских работ по психологии

2012 — 2013 учебный год

Работа должна состоять из:

Выбор будущей профессии и тип темперамента. Изучение психологического климата в в …. классе. Изучение особенностей молодежного сленга в вечерней школе. Изучение особенностей собственной памяти. Изучение отношения к Интернету и Интернет-сообществам в …. классе. Изучение влияния музыки современных групп на психическое состояние учащихся. Изучение факторов, влияющих на сосредоточенность внимания водителя. Изучение влияния фильмов ужасов на психофизиологическое состояние человека. Психологический портрет «идеальной» девушки. Психологический портрет «идеального» юноши. Причины тревожности старшеклассников. ЕГЭ и эмоциональное состояние выпускника. Виды страхов старшеклассников. Почему мы прогуливаем? Как выбрать профессию? Как построить карьеру? Привлекательные черты личности учителя. Привлекательные черты личности сверстника. Отношение к ответственности у современного старшеклассника (молодого человека, молодого родителя). Мы — самостоятельное поколение? Зачем нужна целеустремленность. Изучение преобладающего настроения современного старшеклассника. Изучение стиля руководителя в … (торговле, на промышленном предприятии, в медицинской сфере и т. п.). Страхи будущей матери. Виды конфликтов, встречающихся на работе. Психологические проблемы молодой семьи. Конфликты в семье: причины и решения Виды стрессов на работе в … (торговом, на промышленном предприятии …). Последствия конфликтов с родителями. Последствия конфликтов на работе. Основные причины межличностных конфликтов старшеклассников. Виды мотивации сотрудников, использующиеся на моей предприятии. Изучение типа темперамента … (коллег на работе, супруга, родителей, одноклассников и т. п._) методом наблюдения. Психологическая роль сказок в жизни ребенка. Наказание – метод воспитания? Психологический анализ сюжета сказки … («Коза и семеро козлят», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Дюймовочка» и др.). Психологический анализ личности исторического персонажа. Психологический анализ личности литературного персонажа.

Наиболее ярким, трудным, переломным и опасным в развитии ребенка школьного возраста называют подростковый период. Многие трудности этого периода связаны с тем, что у подростка начинает формироваться новое личностное образование – «чувство взрослости». При этом особое значение приобретает форма общения взрослых и подростков: прямые указания перестают действовать, так как подростки не хотят ощущать себя маленькими.

Существуют трудные ситуации и у детей, причем есть все основания полагать, что в жизни детей они встречаются не реже, чем у взрослых.

ВОЗМОЖНЫЕ ТРУДНЫЕ СИТУАЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.

Поэтому главной задачей данной работы является предотвращение негативных ситуаций в подростковом возрасте.

7. В тексте имеются исправления.

Обладатели крупного почерка активны, общительны, словоохотливы и экспрессивны. Они смелы и самоуверенны, предпочитают двигаться вперед, иногда суетятся, и им необходимо большое жизненное пространство, чтобы израсходовать запасы энергии. Обычно человек, пишущий крупным почерком, относится к окружающим с пониманием и всегда готов выслушать и принять новую точку зрения. Однако в то же время он старается всегда оставаться в центре внимания. Поэтому может хвастаться, притворяться, быть невнимательным и даже лгать.

Умеренные, ровные промежутки, разделяющие слова, есть показатель трезвости ума и социальной зрелости. Обладатели такого почерка, как правило, не то чтобы полностью независимые люди, однако их нельзя назвать и подверженными чьему-то влиянию, охотно контактируют с окружающими. 11

Размер почерка, или величина букв, отображает отношения автора текста с окружающими его людьми, а также его реакцию на внешние раздражители. Размеры букв при письме могут указывать на то, какое место индивидуум отводит для себя в жизни, то есть результаты анализа могут дать ответ о степени эгоцентризма человека. По размерам почерка можно определить, какой именно образ жизни предпочитает испытуемый: созерцательный или активный. Почерком средних размеров считают почерк с высотой букв около 3 мм.

О чем говорит почерк

Индивидуально-психологические особенности подростков, принадлежащих к субкультуре (выбор субкультуры).

Интернет-зависимость у детей школьного возраста.

Познавательная мотивация. Ее влияние на успеваемость учащихся в школе.

7 Зеленый Зеленый Зелёный — цвет надежды, естественности и свежести. Зелёный — цвет надежды, естественности и свежести. Зелёный цвет успокаивает, а его обилие может вызывать депрессию, «тоску зелёную». Зелёный цвет успокаивает, а его обилие может вызывать депрессию, «тоску зелёную». Любители зелёного цвета скромны, сдержанны, терпеливы и не склонны к бурному проявлению своих чувств. Любители зелёного цвета скромны, сдержанны, терпеливы и не склонны к бурному проявлению своих чувств.

17 Педагоги начальной школы предпочитают сине- голубые цвета. Педагоги начальной школы предпочитают сине- голубые цвета. Люди, предпочитающие синий цвет и голубой, стараются все привести в порядок, систематизировать. Они всегда имеют собственную точку зрения; преданы тому, что делают. Синий цвет – это постоянство, упорство, настойчивость, преданность, самоотверженность, Люди, предпочитающие синий цвет и голубой, стараются все привести в порядок, систематизировать. Они всегда имеют собственную точку зрения; преданы тому, что делают. Синий цвет – это постоянство, упорство, настойчивость, преданность, самоотверженность, серьезность, строгость. серьезность, строгость.

19 2 гипотеза: цвет оказывает влияние на поведении детей? 2 гипотеза: цвет оказывает влияние на поведении детей? Для этого мы, 16 января, устроили «красный день», т.е. дети надели красную одежду, весь класс завешали красной тканью и бумагой. Весь учебный день провели в этом кабинете. Для этого мы, 16 января, устроили «красный день», т.е. дети надели красную одежду, весь класс завешали красной тканью и бумагой. Весь учебный день провели в этом кабинете. С одной стороны красный цвет повысил общую работоспособность и активность на уроках, он целиком захватил внимание детей. Детям медлительным, вялым красный цвет дал бодрость и уверенность в себе.

16 Учащиеся девятых классов предпочитают красные и чёрные цвета. Красный — чёрный, что говорит о драматичности и импульсивности этого возраста.

Определение одаренности ребенка — сложная задача, при решении которой необходимо использовать как результаты психологического обследования, так и сведения о школьной и внешкольной деятельности ребенка, получаемые путем опроса сверстников.

  1. счетную способность, т.е. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия;
  2. вербальную (словесную) гибкость , т.е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова;
  3. вербальное восприятие, т.е. способность понимать устную и письменную речь;
  4. пространственную ориентацию , или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;
  5. память;
  6. способность к рассуждению ;
  7. быстроту восприятия сходств или различий между предметами и изображениями.

Данная работа описывает исследования интеллекта и одаренности учеников восьмых классов. Из источников литературы сделан вывод, что понятия «интеллект» и «одаренность» совершенно разные. С помощью психологических тестов определили и сравнили коэффициенты интеллекта и одаренности двух классов, соотнесли их с успеваемостью.

  1. Разграничить понятия интеллект и одаренность.
  2. В 8-ых классах выявить учащихся с высокоим уровнем интеллекта
  3. Выявить одаренных детей.
  4. Соотнести данные с количеством успевающих учащихся по итогам триместра.
  5. Исследование неравномерность возрастного развития и предпосылки различий в интеллекте.

Исследовательские проекты студентов могут выполняться индивидуально или в группе. Следует отметить, что групповая форма работы обладает значительными преимуществами перед индивидуальной. Для выполнения группового исследовательского проекта академическая группа студентов делится на микрогруппы из 3 — 5 человек, при этом задание получает группа в целом, а не отдельные студенты. Учитывая психологические особенности юношеского возраста, можно утверждать, что работа студента над учебной задачей в референтной группе сверстников оказывает положительное влияние на его мотивационно-волевую сферу. Групповые исследовательские проекты, представляющие собой обучение в сотрудничестве (cooperative learning), не только обеспечивают рассмотрение проблемы с разных точек зрения, что повышает продуктивность усвоения учебного материала, но и способствуют приобретению студентами коммуникативных навыков и умений работы в группах различного типа, исполнения разных социальных ролей (генератора идей, координатора, исполнителя, критика и др.).

Структура исследовательского проекта, как правило, совпадает со структурой научного проекта, которая включает: формулирование значимой в исследовательском плане проблемы; выдвижение гипотезы; исследовательский поиск путей решения проблемы; анализ, обработку, интерпретацию, оформление и презентацию полученных результатов.

3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 1999. — 224 с.

проектом понимается воплощенный в определенной форме идеальный образ объекта. В основе метода проектов, подчеркивает Е. С. Полат, лежит развитие критического мышления и познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве [3].

Экспериментальная часть курсовой работы подтверждает, либо опровергает гипотезу проекта, демонстрирует умение автора пользоваться понятийным аппаратом. Позволяет на практике применять результаты.

Заключение представляет собой реферативное изложение основных идей всех глав работы. Уместно использовать в ней цитаты из классических произведений. Тех, теоретические принципы которых были использованы в курсовой работе. Цитаты придают эмоциональность и определенный художественный колорит работе.

Не помешает для успешного начала определиться с научным руководителем, который будет курировать ваше исследование. Он поможет на предварительном этапе проанализировать темы курсовых работ по психологии и сформулировать проблему, которую предстоит исследовать. Поскольку сам студент не всегда в достаточной мере владеет информацией по области научной деятельности.

Обучение на факультете психологии предполагает написание и защиту курсовых работ по разным специальным областям. Следует разобраться с этапами исследования и требованиями к этому виду работ. Если научиться правильно организовывать свою исследовательскую деятельность, можно очень легко выйти на заключительный этап обучения и без труда защитить выпускную квалификационную работу. Причем, при заблаговременном выборе специализации и темы выпускной квалификационной работы (дипломного проекта), можно выполнять разные исследовательские проекты, но в одном векторе. В этом случае, они станут этапами разработки диплома и повлияют на глубину изучения материала и качество исследования.

В развитии и совершенствовании

Заинтересованности в хороших отметках

Отказываюсь от его выполнения

подобрать и апробировать диагностические процедуры, направленные на изучение особенностей мотивации старших школьников;

Мониторинг ихтиофауны. Многообразие рыб в разные времена года.

Селекция микроорганизмов. Биотехнология

Оценка питания учащихся 9-х классов.

Птицы, обитающие на свалках